Коллажи классов 6-5es
Ученики шестых и пятых классов освоили технику коллажа и украсили стены столовой своими работами. Отталкиваясь от предложенных тем, они искали собственные формы и узоры, объединяя их в оригинальную композицию. Юные художники попробовали разные техники коллажа: от простого наложения вырезанных кусочков бумаги до создания бумажной мозаики.
Немного истории
Коллаж существует уже много веков. После изобретения бумаги в Китае (II век до н. э.) ремесленники склеивали вместе небольшие фрагменты.
Древние художники приклеивали кусочки ткани на бумагу, чтобы дополнить изображения, нарисованные тушью. Японские каллиграфы также использовали технику коллажа.
Эта технология достигла Европы только в XIII веке. Однако в то время она не получила широкого распространения и пришла в упадок в эпоху Возрождения.
Вторая волна интереса к работе с бумагой началась в периоды рококо и классицизма.
Затем, за шестьдесят лет до того, как художники-авангардисты начала XX века освоили техники коллажа, женщины-аристократки викторианской эпохи также экспериментировали с фотоколлажем. Их композиции, выполненные из фотографий и акварелей, полны фантазии: они смешивают человеческие головы с телами животных, вписывают персонажей в воображаемые пейзажи и превращают лица в предметы быта.
Анри Матисс описывал коллаж как «рисунок ножницами». Первые современные коллажи были созданы Пабло Пикассо, Жоржем Браком и Хуаном Грисом. Эти художники-новаторы практиковали фовизм и кубизм и постоянно находились в поиске новых средств выражения. Благодаря их экспериментам коллаж стал неотъемлемой составляющей современного искусства в начале XX века и сохранил свою актуальность с тех пор, оставаясь символом авангарда. Уже в 1912 году в картины включали куски картона, фактурной бумаги, газет и обоев.
В России в начале XX века рос интерес к примитивному искусству и фольклору. Искусство коллажа, вдохновлённое народными традициями, — важная составляющая русского авангарда — художественного направления, объединяющего различные течения: конструктивизм, кубофутуризм, супрематизм, примитивизм.
———————————————
Создание коллажей позволяет детям видеть мир глазами творца. Эта практика положительно влияет на развитие эстетического вкуса, улучшает необходимые детям навыки и умения, а также развивает мелкую моторику, внимание и интеллектуально-творческую активность.
Olga PLEKHANOVA