Из Москвы в Марокко
Школьная поездка европейской секции (SELO) Французского лицея в Москве, 5–11 ноября 2026 года
Девять учеников, два города, три математических соревнования и множество открытий!
С 5 по 11 ноября 2026 года девять старшеклассников (классы 1е и Терминаль) европейской секции (SELO) нашего лицея приняли участие в школьной поездке в Марокко и посетили два города — Касабланку и Марракеш.
Поездка позволила объединить математику, английский язык, историю и знакомство с культурным наследием в стимулирующей среде.
А щедрое солнце и почти летняя температура сделали экскурсии и моменты общения ещё приятнее!
Касабланка и Марракеш: два города, тысяча открытий
Первым этапом нашего путешествия стала Касабланка, поразившая нас своей динамичностью и потрясающей архитектурой.
Знакомство с величественной мечетью Хасана II стало одним из первых ярких моментов поездки, дав ученикам возможность оценить богатство марокканского архитектурного и художественного мастерства.
В Марракеше — совсем другая атмосфера! Оживлённые улочки медины, знаменитая площадь Джемаа эль-Фна, дворец Бахия и сад Мажорель погрузили учеников в мир красок, традиций и контрастов.
Помимо экскурсий, общение с встреченными людьми, знакомство с местными обычаями и дискуссии внутри группы способствовали обогащению этого опыта.
Математика оживает за пределами класса
Важной составляющей поездки стала… математика!
В рамках междисциплинарного проекта под названием The Morocco Maths Expedition, ребята разделились на три команды по три человека и решали три научные задачи, непосредственно связанные с посещёнными местами.
Первая заключалась в оценке высоты минарета с использованием знаний по тригонометрии, а также в размышлении о точности измерений и экспериментальных погрешностях.
Вторая предлагала им исследовать геометрию марокканских зеллиджей — этих замечательных декоративных мозаик. Симметрии, повороты, параллельные переносы и замощения таким образом приобрели конкретное измерение в соприкосновении с искусством и архитектурой.
Наконец, третья задача, посвящённая оптимизации маршрутов, привела их к использованию теории графов и сравнению различных стратегий поиска кратчайшего пути, в частности на основе их знакомства с садом Мажорель.
Эти три задачи были выполнены на месте. Ребята наблюдали, анализировали, вычисляли, обсуждали и сопоставляли свои результаты в настоящем научном исследовательском процессе.
Выступления на английском языке
Работа не ограничилась наблюдениями и вычислениями. Ученикам также предстояло оформить полученные результаты и представить их устно на английском языке.
Первая презентация состоялась в Касабланке, в конференц-зале, создавшем благоприятную обстановку для структурированных выступлений, аргументации и обмена мнениями между командами.
В Марракеше ещё две презентации прошли в гораздо более необычной обстановке: на крыше нашего отеля.
На террасе с великолепным видом на Атласские горы ученики поделились результатами своей работы в атмосфере одновременно серьёзной, необычной и дружеской.
Контраст между традиционным конференц-залом и открытой террасой с видом на марокканские пейзажи прекрасно иллюстрирует дух проекта: учиться везде, в разных контекстах, придавая смысл знаниям, полученным в классе.
Во время презентации каждый смог выступить, объяснить свои рассуждения, ответить на вопросы и почувствовать себя увереннее в использовании английского языка.
Английский в фокусе: общение и создание документального фильма
Языковой аспект был основной целью этой поездки, в соответствии с программой европейской секции.
Поездка, в частности, стала для учеников возможностью подтвердить свой уровень английского языка, применяя языковые навыки в конкретных ситуациях, далеко за пределами обычных рамок занятий в классе.
Общение, презентации и культурные мероприятия позволили им развить беглость устной речи, способность аргументировать и уверенность в использовании английского как языка общения и работы.
Но языковой опыт не заканчивается с возвращением домой!
На протяжении всего путешествия ребята вели Travel Journal — настоящий путевой дневник на английском языке, в котором они записывали свои наблюдения, открытия, личные впечатления и размышления.
Travel Journal стал отправной точкой создания короткого видео под названием Morocco Through Our Eyes: на основе своих путевых дневников ученики записали два ролика с рассказом об их открытии Марокко.
Затем им предстоит отобрать яркие моменты, организовать свои идеи, построить повествование, написать комментарии на английском языке и соединить свои тексты с изображениями, собранными во время поездки.
Этот проект продолжает обучение, задействуя языковые, культурные, цифровые и творческие навыки.
Он также позволяет ученикам стать настоящими авторами своего опыта, перейдя от роли путешественников и наблюдателей к роли рассказчиков.
Прекрасный способ продлить «жизнь» поездки и поделиться своим опытом со школьным сообществом!
Девять учеников
На протяжении всей поездки ребята проявляли образцовую зрелость, самостоятельность и чувство ответственности. Их пунктуальность, соблюдение инструкций, внимание к встреченным людям и постоянное любопытство в значительной степени способствовали успешному проведению программы.
Но помимо этих качеств, прежде всего заслуживает внимания их настрой.
Всегда воодушевлённые, доброжелательные и солидарные, они сумели создать настоящую сплочённость группы. Ученики подбадривали друг друга, помогали друг другу и делили как моменты работы, так и минуты отдыха с заразительным хорошим настроением.
Их вовлечённость в научную деятельность, серьёзность во время презентаций и умение сочетать работу и дружеское общение были особенно ценными.
Они представили Французский лицей в Москве с большим достоинством. Мы можем гордиться ими.
Ценности AEFE в основе этого опыта
Эта поездка в полной мере иллюстрирует образовательные задачи и ценности, продвигаемые Агентством по французскому образованию за рубежом (AEFE).
Международная открытость, многоязычие, межкультурный диалог, уважение к различиям, сотрудничество и солидарность обрели реальный смысл в течение этой недели.
Открывая для себя другую страну, ученики научились наблюдать без осуждения, слушать, обмениваться мнениями и рассматривать культурное разнообразие как богатство.
Научные задачи также способствовали развитию коллективного интеллекта, сотрудничества и критического мышления. Каждый ученик смог внести свой вклад, сопоставить свои идеи с идеями других и продвинуться в своем развитии благодаря командной работе.
Создание видео Morocco Through Our Eyes вписывается в тот же подход: научиться формировать личный, осмысленный и уважительный взгляд на другую культуру, а затем делиться этим опытом с другими.
.
Больше, чем школьная поездка
Путешествие заканчивается, и каждый увозит с собой новые знания, воспоминания, образы и, прежде всего, ценный коллективный опыт.
Мы сохраним в памяти краски Марракеша, архитектуру Касабланки, культурные открытия, математические задачи, увлекательные беседы и выступления на фоне Атласских гор.
Мы также запомним более простые моменты, разговоры, смех и то дружеское общение, которое сопровождало группу на протяжении всей поездки.
И приключение теперь продолжается через путевые дневники и видео, которые позволят поделиться этими открытиями и продолжить размышления, начатые на месте.
Мы хотели бы адресовать наши самые тёплые поздравления девяти ученикам за их вовлечённость, энтузиазм и безупречное поведение.
Наша благодарность также адресована семьям за их доверие, а также всем, кто помогал в организации этой поездки.
Открывать, понимать, обмениваться, сотрудничать, творить и расти вместе: поездка в Марокко стала прекрасной иллюстрацией того, что значит учиться по-другому.