De Moscou au Maroc : une aventure humaine, culturelle, linguistique et scientifique
Voyage pédagogique de la section européenne du Lycée français de Moscou, du 5 au 11 novembre 2026
Neuf élèves, deux villes, trois défis mathématiques et une multitude de découvertes !
Du 5 au 11 novembre 2026, neuf élèves de Première et de Terminale de la section européenne du Lycée français de Moscou ont participé à un voyage pédagogique au Maroc, entre Casablanca et Marrakech.
Placée sous le signe de la découverte, de l’ouverture culturelle et du partage, cette expérience a permis d’associer les mathématiques, l’anglais, l’histoire et le patrimoine dans un environnement particulièrement stimulant.
Le tout sous un soleil généreux et des températures presque estivales, qui ont rendu les visites et les moments de convivialité encore plus agréables !
Casablanca et Marrakech : deux villes, mille découvertes
Première étape de notre voyage, Casablanca nous a accueillis avec son dynamisme, son ouverture sur l’Atlantique et son patrimoine architectural remarquable.
La découverte de la majestueuse mosquée Hassan II a constitué l’un des premiers temps forts du séjour, offrant aux élèves l’occasion d’apprécier la richesse des savoir-faire architecturaux et artistiques marocains.
À Marrakech, changement d’atmosphère ! Les ruelles animées de la médina, la célèbre place Jemaa el-Fna, le palais de la Bahia et le jardin Majorelle ont plongé les élèves dans un univers de couleurs, de traditions et de contrastes.
Au-delà des visites, les échanges avec les personnes rencontrées, la découverte des coutumes locales et les discussions au sein du groupe ont contribué à enrichir cette expérience.
Les mathématiques prennent vie hors de la classe
L’une des originalités de ce voyage résidait dans la place accordée aux mathématiques, au cœur d’un projet interdisciplinaire intitulé The Morocco Maths Expedition.
Répartis en trois équipes de trois, les élèves ont relevé trois défis scientifiques directement liés aux lieux visités.
Le premier consistait à estimer la hauteur d’un minaret en mobilisant leurs connaissances en trigonométrie, tout en réfléchissant à la précision des mesures et aux incertitudes expérimentales.
Le deuxième les invitait à explorer la géométrie des zelliges marocains, ces remarquables mosaïques décoratives. Symétries, rotations, translations et pavages ont ainsi pris une dimension concrète au contact de l’art et de l’architecture.
Enfin, le troisième défi, consacré à l’optimisation d’itinéraires, les a conduits à utiliser la théorie des graphes et à comparer différentes stratégies de recherche du plus court chemin, notamment à partir de leur découverte du jardin Majorelle.
Ces trois missions ont été menées sur place. Les élèves ont observé, analysé, calculé, débattu et confronté leurs résultats, dans une véritable démarche d’investigation scientifique.
Des présentations en anglais dans des cadres exceptionnels
Le travail ne s’est pas limité aux observations et aux calculs. Les élèves ont également dû organiser leurs résultats et les présenter oralement en anglais.
Une première séance de restitution s’est déroulée à Casablanca, dans une salle de conférence, offrant un cadre propice à des présentations structurées, à l’argumentation et aux échanges entre équipes.
À Marrakech, deux autres présentations ont eu lieu dans un environnement beaucoup plus insolite : le rooftop de notre hôtel.
Depuis cette terrasse, avec une vue magnifique sur la chaîne de l’Atlas, les élèves ont partagé leurs travaux dans une atmosphère à la fois studieuse, atypique et conviviale.
Ce contraste entre une salle de conférence traditionnelle et une terrasse ouverte sur les paysages marocains illustre parfaitement l’esprit du projet : apprendre partout, dans des contextes différents, en donnant du sens aux connaissances acquises en classe.
Ces restitutions ont également permis à chacun de prendre la parole, d’expliquer ses raisonnements, de répondre aux questions et de développer sa confiance dans l’utilisation de l’anglais.
L’anglais au cœur du séjour : certification, échanges et création documentaire
La dimension linguistique constituait un objectif essentiel de ce voyage, pleinement inscrit dans le parcours de la section européenne.
Le séjour a notamment été l’occasion pour les élèves de confirmer leur niveau d’anglais, tout en mobilisant leurs compétences linguistiques dans des situations concrètes, bien au-delà du cadre habituel de la classe.
Les échanges, les présentations scientifiques et les activités culturelles leur ont permis de développer leur aisance à l’oral, leur capacité à argumenter et leur confiance dans l’utilisation de l’anglais comme langue de communication et de travail.
Mais l’expérience linguistique ne s’arrête pas au retour du voyage !
Tout au long du séjour, les élèves ont également alimenté un Travel Journal, véritable carnet de voyage en anglais, dans lequel ils ont consigné leurs observations, leurs découvertes, leurs impressions personnelles et leurs réflexions culturelles.
Ce travail constitue aujourd’hui le point de départ d’un projet de création audiovisuelle intitulé Morocco Through Our Eyes.
À partir de leurs carnets de voyage, les élèves réalisent deux vidéos documentaires destinées à raconter leur découverte du Maroc à travers leur propre regard.
Ils sont ainsi amenés à sélectionner les moments marquants, organiser leurs idées, construire un récit, rédiger des commentaires en anglais et associer leurs textes aux images recueillies pendant le séjour.
Ce projet prolonge les apprentissages en mobilisant des compétences linguistiques, culturelles, numériques et créatives.
Il permet également aux élèves de devenir les véritables auteurs de leur expérience, en passant du rôle de voyageurs et d’observateurs à celui de narrateurs.
Une belle manière de faire vivre le voyage au-delà de sa durée et de partager cette expérience avec la communauté scolaire !
Neuf élèves au comportement exceptionnel
S’il fallait retenir un élément particulièrement marquant de ce voyage, ce serait sans aucun doute le comportement remarquable des neuf élèves qui y ont participé.
Tout au long du séjour, ils ont fait preuve d’une maturité, d’une autonomie et d’un sens des responsabilités exemplaires.
Leur ponctualité, leur respect des consignes, leur attention envers les personnes rencontrées et leur curiosité constante ont grandement facilité le déroulement du programme.
Mais au-delà de ces qualités, c’est surtout leur état d’esprit qui mérite d’être souligné.
Toujours enthousiastes, bienveillants et solidaires, ils ont su créer une véritable cohésion de groupe. Les élèves se sont encouragés, entraidés et ont partagé aussi bien les moments de travail que les instants de détente avec une bonne humeur communicative.
Leur engagement dans les activités scientifiques, leur sérieux lors des présentations et leur capacité à conjuguer travail et convivialité ont été particulièrement appréciables.
Ils ont représenté le Lycée français de Moscou avec beaucoup de sérieux, d’élégance et de générosité. Nous pouvons être particulièrement fiers d’eux.
Les valeurs de l’AEFE au cœur de cette expérience
Ce voyage illustre pleinement les ambitions éducatives et les valeurs portées par le réseau de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger.
L’ouverture internationale, le plurilinguisme, le dialogue interculturel, le respect des différences, la coopération et la solidarité ont pris tout leur sens au cours de cette semaine.
En découvrant un autre pays, les élèves ont appris à observer sans juger, à écouter, à échanger et à considérer la diversité culturelle comme une richesse.
Les défis scientifiques ont également valorisé l’intelligence collective, la coopération et l’esprit critique. Chaque élève a pu apporter sa contribution, confronter ses idées à celles des autres et progresser grâce au travail en équipe.
La réalisation des documentaires Morocco Through Our Eyes s’inscrit dans cette même démarche : apprendre à porter un regard personnel, réfléchi et respectueux sur une autre culture, puis à partager cette expérience avec les autres.
Ces projets participent pleinement à la formation de citoyens éclairés, responsables et ouverts sur le monde, conformément à la vocation de l’enseignement français à l’étranger.
Bien plus qu’un voyage scolaire
Au terme de cette aventure, chacun repart avec des connaissances nouvelles, des souvenirs, des images et, surtout, une expérience collective précieuse.
Nous garderons en mémoire les couleurs de Marrakech, l’architecture de Casablanca, les découvertes culturelles, les défis mathématiques, les échanges passionnants et ces présentations scientifiques réalisées face aux montagnes de l’Atlas.
Nous retiendrons également les moments plus simples, les conversations, les rires et cette convivialité qui a accompagné le groupe tout au long du séjour.
Et l’aventure se poursuit désormais à travers les carnets de voyage et les documentaires en cours de réalisation, qui permettront de partager ces découvertes et de prolonger la réflexion engagée sur place.
Nous tenons à adresser nos plus chaleureuses félicitations aux neuf élèves pour leur engagement, leur enthousiasme et leur comportement irréprochable. Ils ont été les véritables acteurs de la réussite de ce projet.
Nos remerciements vont également aux familles pour leur confiance, ainsi qu’à toutes les personnes qui ont contribué à l’organisation de ce voyage.
Découvrir, comprendre, échanger, coopérer, créer et grandir ensemble : ce séjour au Maroc aura donné une très belle illustration de ce que signifie apprendre autrement au sein du réseau AEFE.