Mathématiques, architecture et anglais : quand collégiens et lycéens apprennent ensemble
Un projet interclasses qui met à l'honneur le travail collaboratif, la transmission des savoirs et la formation par les pairs.
Dans le cadre des Parcours Adaptés et Renforcés de Langues Étrangères (PARLE) et de la Section Européenne ou de Langue Orientale (SELO), les élèves de 5e et de première du Lycée français de Moscou participent à un projet pédagogique original associant mathématiques, anglais, architecture et découverte culturelle.
Organisé en collaboration avec Mme Moretti, professeure d'ELCE, et M. Moreau, professeur de mathématiques en DNL, ce projet s'articule autour de deux rencontres interclasses au cours desquelles les élèves deviennent tour à tour apprenants et acteurs de la transmission des connaissances.
Cette initiative s'inscrit pleinement dans les valeurs éducatives portées par l'AEFE, en favorisant le travail en équipe, la coopération entre élèves de différents niveaux, l'ouverture culturelle et l'apprentissage par les pairs.
Première rencontre : les lycéens deviennent enseignants
Cette semaine, les élèves de première SELO endossent un rôle inhabituel : celui d'enseignants !
Après avoir étudié les zelliges marocains, les transformations géométriques et les pavages réguliers du plan, ils ont préparé une série d'activités destinées à leurs camarades de 5e.
Répartis en petits groupes, les collégiens devront relever différents défis mathématiques : manipuler des pièces géométriques, construire des pavages, réaliser des croquis, identifier des régularités et explorer les propriétés des figures.
Le tout se déroulera en anglais !
Les lycéens devront expliquer les consignes, guider les recherches, répondre aux questions et adapter leur discours à leurs jeunes camarades.
Cette démarche de formation par les pairs place les élèves au cœur des apprentissages. Pour les lycéens, transmettre leurs connaissances constitue une occasion de consolider leurs acquis, de développer leurs compétences linguistiques et d'apprendre à accompagner les autres. Pour les collégiens, travailler avec des élèves plus âgés offre une autre manière d'aborder les mathématiques, dans un cadre stimulant et collaboratif.
Deuxième rencontre : les collégiens prennent la parole
La semaine suivante, les rôles seront inversés !
Les élèves de 5e PARLE présenteront à leurs camarades de première les travaux qu'ils réalisent autour des bâtiments emblématiques du monde anglophone.
Ce projet, qui associe l'enseignement de l'anglais et celui des mathématiques, invite les collégiens à découvrir des édifices remarquables tout en explorant leurs caractéristiques géométriques et architecturales.
Chaque groupe présentera en anglais le bâtiment qu'il a choisi, en mettant en valeur ses particularités architecturales et les connaissances acquises au cours de ses recherches.
Les lycéens deviendront alors les auditeurs de leurs jeunes camarades.
Cette inversion des rôles permettra aux élèves de 5e de valoriser leur travail, de développer leur aisance à l'oral et de prendre confiance dans leur capacité à communiquer en anglais devant un public.
Coopérer, transmettre et apprendre ensemble : les valeurs de l'AEFE en action
Au-delà des mathématiques, de l'anglais et de l'architecture, ce projet poursuit une ambition éducative plus large : faire de la coopération et de la transmission des savoirs de véritables leviers d'apprentissage.
Il illustre plusieurs valeurs essentielles du réseau AEFE : l'entraide, le respect mutuel, l'ouverture culturelle, l'autonomie et le travail collectif.
La formation par les pairs occupe une place centrale dans cette démarche. En expliquant une notion à d'autres élèves, chacun est amené à structurer sa pensée, à reformuler ses connaissances et à développer ses compétences de communication.
Le projet valorise également le travail en équipe entre enseignants. En croisant leurs approches disciplinaires, les professeurs construisent des situations d'apprentissage dans lesquelles les langues étrangères deviennent de véritables outils de communication et les mathématiques un moyen d'explorer le monde.
Enfin, ces rencontres contribuent à renforcer les liens entre le collège et le lycée, tout en donnant une continuité concrète aux parcours linguistiques proposés au sein de notre établissement.
Apprendre des autres, apprendre avec les autres et apprendre aux autres : trois dimensions complémentaires d'une même ambition éducative.
Un projet pédagogique mené conjointement par Mme Moretti, professeure d'ELCE, et M. Moreau, professeur de mathématiques en DNL, dans le cadre des parcours PARLE et SELO du Lycée français de Moscou.